Agnieszka Góralska  - pedagog

Anna Dąbrowska - psycholog

Poniedziałek 8.45-9.45,  10.30-11.30
Wtorek 8.30-9.45, 10.30-12.00
Środa 8.10-11.40
Czwartek 8.45-9.45,  10.30-12.40,  13.30-14.30
Piątek 8.00-10.00
KONSULTACJE DLA RODZICÓW PIĄTEK 10.00-10.45

Do zadań pedagoga i psychologa należy w szczególności:

• prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki,
• diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu przedszkola, szkoły i placówki,
• udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,
• podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży,
• minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym, szkolnym i pozaszkolnym uczniów,
• inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,
• pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,
  Zadania psychologa szkolnego
  indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami (wspierające, rozładowujące, motywujące, dotyczące zarządzania stresem i emocjami, itp.)
  Działania:
  prowadzenie warsztatów w klasach,
  prowadzenie zajęć profilaktycznych,
  prowadzenie konsultacji dla uczniów, rodziców, nauczycieli,
  prowadzenie rozmów grupowych w klasach (np. w sytuacjach kryzysowych),
  prowadzenie rozmów wspierających z nauczycielami,
  prowadzenie projektów edukacyjnych (międzyszkolnych lub w danej klasie),
  umożliwienie dziecku spędzenia czasu w gabinecie bez konieczności rozmowy z nikim,
  prowadzenie mediacji koleżeńskich - rozwiązywanie konfliktów wśród uczniów,
  wsparcie nauczycieli w integrowaniu zespołu klasowego (w szczególności klasy pierwsze, ale nie tylko) i usprawnienie procesu grupowego w klasie,
  praca z klasą (grupą osób) wykluczających daną osobę,
  prowadzenie spotkań/szkoleń dotyczących pracy z uczniem (dla rodziców i nauczycieli),
  obserwowanie uczniów w codziennym szkolnym życiu i wyłapywanie tych, którzy mogą potrzebować pomocy,